Libros de texto ¿Buenos o Malos?

Esta semana, ambas sesiones han sido muy enriquecedoras.
En clase se planteó un debate (Lincoln-Douglas)  a favor y en contra de los libros de texto, eligiendo al azar quien los defendía y quien no aunque en realidad no fuese su opinión.
Yo misma tuve que argumentar a favor de los libros de texto, aunque estos no sean totalmente de mi agrado.
La conclusión de todo esto es que hay muchos argumentos a favor y en contra, pero en realidad el libro no es malo, es un recurso más, pero quizá lo que lo condiciona a ser malo es el exceso de su uso, ya que parece que es el único medio a usar por los maestros.
Estos son algunos de los argumentos que se consideraron más relevantes:
- A favor:
   - Es un recurso que está muy planificado y nos permite ahorrar        tiempo.
   - La calidad del recurso (Ilustraciones, etc.)
   - Basadas en el Curriculum de E.I.
   - Sirve de guía al maestro.
- En contra:
   - El negocio del libro de texto.
   - Desprofesionalización del profesor.
   - Presentan los contenidos de forma unidireccional, descontextualizados y aislados.

Personalmente decir, que los libros de texto en Educación Infantil no son lo más apropiado, ya que en esta etapa se pueden plantear muchas actividades con los niños y entre todas ellas incluidas las TIC, ya que son unos recursos muy interesantes para trabajar con los niños y que a ellos les llama mucho la atención. Sin embargo, el exceso de material en el libro de texto no permite apenas tiempo para poder dedicar a realizar otras tareas con los niños fuera de él.


Y por último comentar el "Software libre". Este tipo de software es libre porque cumple con cuatro libertades: libertad 0, libertad 1, libertad 2 y libertad 3.
 Bajo mi punto de vista decir a todo el mundo que utilice este tipo de licencia, ya que así todos podemos disfrutar, aprovecharnos y enriquecernos de ello, ya que podemos copiarlo, modificarlo, estudiarlo, mejorarlo, etc. Sin embargo, en la realidad, no es así. En mi experiencia de búsqueda de recursos libre para Educación Infantil me he dado cuenta de que apenas se encuentran ya que no son muy conocidas. Hasta el día de hoy yo no sabía de su existencia. Ahora, se la diferencia que hay entre un software libre (programas) y una licencia libre (contenidos).




Imagen libro: © 2013 Pixabay - Imágenes de dominio público

TPACK

A continuación, mediante el modelo TPACK, veremos cómo está integrada la tecnología en el aula en las asignaturas  “El Centro escolar: Organización y Gestión” y “Desarrollo Cognitivo y Lingüístico para la adquisición de la lengua escrita”.

EL CENTRO ESCOLAR: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Según las competencias de esta asignatura:

·         El conocimiento tecnológico es importante ya que uno de sus apartados es saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. Después de mi experiencia, ha sido así. En esta asignatura hemos utilizado en el Aula Virtual los apartados de: exámenes online, tareas, recursos, actividades, tutorías electrónicas, mensajes, el proyector en el aula, etc.

·         El conocimiento disciplinar también es importante en esa asignatura, además de que el profesor la dominaba correctamente.

·         Con respecto al conocimiento pedagógico, aunque este es importante y sale reflejado como tal en las competencias, no ha sabido acercarse a los alumnos por su manera de explicarse o llevar la dinámica de la clase.

DESARROLLO COGNITIVO Y LINGüÍSTICO PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA

Según las competencias de esta asignatura:

·         El conocimiento tecnológico se supone que es importante ya que uno de sus apartados es saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. sin embargo, después de mi experiencia,no ha sido así. En esta asignatura hemos utilizado la pizarra digital para exponer los temas, y no siempre.

·         El conocimiento disciplinar es importante en esa asignatura y las profesoras dominaban correctamente el temario.

·         El conocimiento pedagógico también es muy importante y sale reflejado como tal en las competencias, siendo las clases de esta asignatura muy amenas por su forma de llevar a cabo el aula.

Mi primera clase de TIC

Mi primer contacto con esta asignatura ha sido muy positivo, aunque ésta supone un reto para mí, ya que no estoy demasiado familiarizada con el mundo de las tecnologías.

Durante esta semana me he puesto en contacto con conceptos que no conocía, he creado mi primer blog, algo que nunca pensé que haría ya que jamás se me ha pasado por la cabeza ni he visitado ninguno.

Las actividades que se han realizado han sido muy amenas y positivas, pues me  han aportado muchos conocimientos, como han podido ser el video que se vio en clase de antena 3, en el cual manipulan nuestra mente al solo mostrarnos una pequeña parte de la imagen la cual podemos asociarlas a otra muy distinta, o la imagen del caballo, donde nos planteamos algo que nunca habíamos pensado, son imágenes, no realidades.

Pero sin duda, la actividad que me ha resultado más interesante y reflexiva ha sido la de las palabras y las imágenes, ya que nunca nos paramos a pensar como una imagen nos puede manipular por el punto de vista o contexto en el que nos encontramos.

En general, la asignatura de “Medios, materiales y TIC” me está haciendo reflexionar sobre muchas cosas que nunca me había planteado; me está enseñando muchas estrategias y recursos para trabajar, ahora y en futuro en el aula de infantil, y está consiguiendo que me interese un poco más por el mundo de las tecnologías.

Práctica "Dibuja Palabras"

Bloque I:

- Silla

















- Creatividad














- Escuela

- Profundo

(Las imágenes son de google imágenes)



 Después de comentar las imágenes elegidas en clase con el resto de compañeras he podido comprobar que cada persona tenemos un punto de vista diferente ya que nos dejamos guiar por el contexto en el que nos encontramos y por nuestras preferencias e ideas. 
Aun siendo las mismas palabras cada uno las hemos representado con imágenes distintas, aunque algunas con alguna similitud.
La palabra más fácil de asociar con una imagen ha sido "Silla", ya que, aunque hay miles de modelos de sillas, su función y características básicas es la misma.
"Escuela", aunque parece una imagen sencilla de representar mediante una imagen no es  así, ya que, cada persona, podemos tener una sensación, una representación... distinta de ella.
En la palabra "Creatividad" se ha notado que todas somos futuras docentes en Educación Infantil, ya que la gran mayoría la hemos asociado con los niños, y bien cierto es que ellos son los más creativos debido a su gran imaginación.
Sin duda, la palabra "Profundo" ha sido la más complicada de asociar a una imagen, pues se puede apreciar desde dos puntos de vista distintos, profundo como profundidad, como es el caso de mi imagen, la profundidad de una cueva, o también se puede entender como algo profundo dentro de una persona, unas palabras profundas de una madre a un hijo, etc. pero es algo más difícil de asociar a una imagen.

Para concluir, decir que la finalidad de esta práctica es muy importante, ya que te hace darte cuenta de que, a veces, no debemos dejarnos guiar por lo que significan ciertas cosas para nosotros y quizás pensar un poco más en lo que  significa para los demás.

Prueba

Mi primer blog:

Siempre hay una primera vez para todo =)